以教研,促提升——高一生物组教研活动
【文章来源:高一级部】 【发布人:丁晓慧】 【发布时间:2018-06-05 11:42:18】 【点击率:1797】


   2018年5月30日上午第二节课,全体高一生物组老师和校督导专家蒋玉玲集中在高一(10)班教室,参加叶红翠老师精心准备的公开课——《生态系统的结构》。

   叶红翠老师的生物课堂精彩又高效,值得细细品味。让我们一起分享叶老师精彩的课堂瞬间!

1、精彩的问题导入使学生对将要学习的内容迅速产生浓厚的兴趣并充满了疑问和期待。充分运用了“给一个问题让学生自己去探索,给一个困难让学生自己去解决”的高效课堂模式。

    2、精彩的讲学过程——叶老师的提问型课堂让学生敢于质疑、善于质疑,敢于从不同角度,用不同的方法分析问题和解决问题,使“提问-思考-回答”成为了该课堂的常态,使学生的思维能力和创造能力得到了激发和提高。充分体现了高效课堂教学的核心:“真正的高效课堂不仅要关注教师讲得多么精彩,更加关注学生学得多么主动。”

    3、精练的总结反思——讲课结束前,叶老师对本节课的教学内容作出了高度的概括和讲解,并给学生留出一段时间,让他们自主进行归纳、总结和提炼,将老师的思路方法内化为自己的东西。这就是高效课堂上的“留白”。即:给一个空间——让学生自己去填充;给一段时间——让学生自己去安排。

    4、有效性的课堂练习——叶老师在课堂上设计的典型例题训练,避免了学生的机械重复训练,引导学生跳出题海,认真思考题型,切实减轻学生过重的学业负担,做到辛苦教师一人,解放学生一片的教学特点。

    接下来,全体高一生物组教师在会议室开展评课环节,大家各抒己见,共同研讨。督导专家蒋玉玲老师首先对胡娟老师的公开课给予了高度评价,也提出了本课堂实施过程中的几点问题,其次对于后进生的后期指导和如何操作提出了自己独到的见解。最后她鼓励老师之间相互学习,一起讨论,共同参与,一定要发挥传、帮、带的作用,组员之间要更加深入地交流和沟通,进一步提高六中高一生物组老师的专业技术水平。

 

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